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星星之火,可以燎原——郑茜名师工作室开展中小学信息技术教师STEM教育专题研修活动
发布时间:2019-10-31   发布人:系统管理员  信息来源:暂无  点击次数:197

1030日,在徐州市第三十四中学举办了徐州、镇江跨区域STEM专题教研活动,活动由徐州市教师发展中心主办,徐州市郑茜名师工作室承办,参加人员为徐州市郑茜名师工作室成员、徐州市申瑞杰名师工作室成员、镇江市巫雪琴名师工作室成员、徐州市第三十四中学信息技术教师等40余人。本次活动由江苏省特级教师郑茜老师主持。

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    活动伊始,由徐州市教师发展中心王芳主任发表讲话。王芳主任非常重视信息技术教育,她谈到:“我们现在所学的知识,都依托着信息技术的支持,我们的教学离不开新技术的支撑......尤其是在现在的教育教学中,各大工作室能利用信息技术的平台,为青年教师、骨干教师们提供学习的机会,成为教师们卓越发展的助推力量”。

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对于此次跨区域研训,王芳主任赞不绝口。她认为,STEM教育是基于学科内容,通过面对现实、打破边界的方式培养孩子创新意识和实践能力,这与我们“五育并举”的方针是一致的,而此次的跨区域研训正是这样一种融合,特级教师巫雪琴老师带来的新理念将会与徐州本土的教师的思想充分的分享与碰撞、交流与创新,为学习的教师们绘制出美好的STEM发展前景。

接着,江苏省高中信息技术特级教师、正高级教师、江苏省句容高级中学信息技术教师巫雪琴开展了“信息技术教师与STEM教育”主题讲座。巫老师首先点明信息技术教师要找准定位,以学科为落脚点,在行走中明晰方向,才能成为技术应用的先行者与推行者,进而成为决策者,为教育事业更好的发光发亮。

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    巫雪琴老师以独特的角度——创客教育和STEM是创新教育的两条实践路径,诠释了STEM教育的内涵,讲述了STEM教育的多样的形式,分析了STEM教育的特点。。教师们真正认识到了STEM教育在学生实践能力、创新能力、协作能力等方面所能起到的巨大作用。制作灭蚁灯、了解自来水处理系统、吸烟的危害、生活中的电池......借助这些丰富而又翔实的案例,巫老师介绍了什么是真正的项目式教学、如何寻找项目源、如何借助团队的力量,找到项目的生长点,将知识从课本拓展延伸出去,如何将项目校本化、更易实践操作等等,给了我们很大的启发。

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那么如何打造一支成功的教学团队?巫雪琴老师从依托与方向、合适的组建方式、保持积极动力、嵌入式实施四个方面进行了细致而又耐心的无私分享,从小小的初中数理化培育站开始,到全省的教育展示平台,到全校的大方向跟着工作室走,到带动乡村教育发展......以自己团队发展壮大的点点滴滴为范例,给予教师们前进的信心与动力。

    为提高信息技术教师的论文水平,徐州市教师发展中心申瑞杰主任作了关于STEAM 论文撰写的报告。申瑞杰老师以诙谐幽默的口吻,为我们梳理了一条论文写作的脉络,从论文期刊的合法性,到论文的级别、教科研论文的基本结构、选题、摘要、引言引论、主论、参考文献等,直至投稿等各个环节中的出现的问题以及解决办法,都一一为我们娓娓道来,在场教师均表示获益匪浅,提笔写作的积极性空前高涨。

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下午,两位风格迥异的教师执教scratch专题《画正多边形》,为我们展示同课异构。第一节课由句容市宝华中心小学的陈美琳老师借助神奇的建筑作品欣赏引入,让学生自己发现房屋中的三角形,引出多边形的概念。接着让学生自主观察“特殊的多边形”,归纳总结出正多变形的特点,再由画正三角形到正五边形,到一般规律,最后探究组合图形的画法。陈老师语言极具艺术性,教学由浅入深,环环相扣,大部分通过学生探究与讨论来完成,充分调动了学生的积极性,小组间积极交流,踊跃互助。学生在轻松愉快的气氛中学会了画正多边形,不失为一节精彩的好课。

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来自徐州市铜山实验小学的谢如老师运用现实生活中书写的方法与过程进行引入,不仅巧妙的解释了落笔、移动、设定画笔颜色、设定画笔粗细等控件的含义,还一下紧紧抓住了学生的注意力,激发了学生的好奇心,对于学生比较难以理解的画正多边形的规律,则利用多个程序展示的方法促使学生在自主探究发现,整节课难易适宜,一气呵成。

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评课环节,上课老师依次阐述自己教学设计,分享教学后感,随即听课教师代表对两节课进行点评,大家畅所欲言,充分发表了意见。

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    最后,由江苏师范大学研究生院王帆教授,开展讲座“基础教育项目式教学方式探讨:实现核心素养的路径”。讲座从“信息素养落地:教学重建”切入,阐述了为什么倡导“核心素养”、有哪些“核心素养”、“核心素养”的实质、“核心素养”与知识、“核心素养”与基本技能、什么是“学科核心素养”、“核心素养”的课程论与意义。接着,王帆教授通过“教学重建:关键思路”结合实例向大家诠释了教学即研究、学习即实践;学科即问题,课程即课题。她说到:“STEM强调以学科内容,但并不是科学、技术、工程和数学的简单组合,而是强调整合,旨在把学生学习的零碎知识与机械过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程”。

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为进一步开阔大家视野,王帆教授又展示了“落地先锋:PBLSTEM”。不仅对PBL(项目教学法)的做了简单的介绍,还对许多项目都从问题的提出、调研、操作等方面给大家作简单陈述。生动的实践案例,让大家对PBLSTEM的认识愈发深刻,进一步激发了大家的兴趣,点燃了大家的激情。

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本次活动圆满结束,感谢各位专家们的无私分享与奉献,让我们能在不断奔跑的过程中,不断充电,提升自己,擦亮STEM教育的那盏灯。